La «bullshit» du SRAM (re-ajout)

On ne pourra pas m'accuser de faire dans la dentelle. Je viens de lire un texte publié dans Le Devoir sur le fait que le MELS oblige maintenant la parution de trois bulletins à date fixe (sujet déjà couvert ici et ici).

Alors qu'un représentant syndical des enseignants affirme que cette façon de faire pénalise les étudiants qui font une demande d'admission au cégep, une sympathique directrice des communications du service régional d'admission du Montréal métropolitain (SRAM), pour sa part, déclare qu'un élève qui soumet deux bulletins n'a pas plus de chances d'être admis que celui qui n'en soumet qu'un seul.

Et Le Devoir de nous asséner une série de chiffres très rassurants:

80 % des candidats ont été admis au 1er tour;
95 % des candidats ont été admis au terme des trois tours;
90 % des candidats ont été admis au programme de leur choix;
94 % ont été admis au cégep de leur choix.

Ce qu'on oublie de préciser,  par exemple, c'est que les 80% des candidats admis au premier tour ne l'ont pas nécessairement été dans le programme de leur choix, mais plutôt dans celui qu'ils ont retenu (ou qu'on leur a dit de retenir) et où ils savaient qu'ils avaient le plus de chances d'être acceptés. La nuance est de taille.

Dans le bureau de l'orienteur de mon école, la scène est fréquente: «Ton bulletin est trop faible pour être policier, mon ti-pit. Choisis autre chose ou arrange-toi pour entrer au cégep où se donne le programme Techniques policières et essaie de faire un changement après ta première année collégiale.» Pas surprenant qu'on obtienne des scores aussi élevés quand on s'assure a priori que les élèves ne soient pas refusés.

De même, il ne faut pas être dupe: quand on affirme que 95% des candidats ont été admis au terme des trois tours, certains l'ont été finalement dans des programmes d'accueil et d'intégration qui sont, ni plus ni moins, une voie facile pour mettre les pieds au cégep et à condition d'aller chercher les prérequis manquants, comme le cours de français de cinquième secondaire.

Dans les faits, à la boutade, on pourrait affirmer que les seuls élèves refusés sont ceux qui ont été mal encadrés ou qui n'ont pas voulu mettre un terme à leurs rêves et ont présenté une demande d'admission totalement illusoire.

Quant à moi, après 15 ans d'expérience sur le terrain et au-delà des belles statistiques du SRAM, il est inacceptable qu'on met une aussi grande pression sur des enfants de quatrième secondaire en leur demandant d'être déjà conscients de l'impact de leur performance scolaire sur un éventuel choix de cégep.  Également, il ne fait aucun doute que d'interdire à des jeunes de cinquième secondaire de produire les notes d'un deuxième bulletin nuit à leur possibilité d'être admis dans un programme qui répond véritablement à leur choix. De plus, je considère malhonnête qu'on mette sur le met pied les résultats d'une année complète de quatrième secondaire et ceux d'un seul bulletin de cinquième.  Enfin, il est pédagogiquement inadmissible qu'on enlève tout espoir à l'élève qui aurait connu des difficultés personnelles ou scolaires de se reprendre après l'émission du premier bulletin de cinquième secondaire.

Pour  Geneviève Lapointe, directrice des communications au SRAM:« Un élève qui est fort en 4e secondaire devrait le rester en 5e secondaire aussi.» Alors, si la situation est aussi évidente, pourquoi envoyer des notes de cinquième secondaire si tout est déjà joué? En pensant de la sorte, on nie tout progrès potentiel de l'élève mais aussi tout le travail des élèves et des enseignants de cinquième.

Un bureaucrate jonglant avec des statistiques peut accepter cette façon de faire. Pas un pédagogue travaillant avec des jeunes.

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Autre son de cloche dans Le Soleil où le portrait est moins idyllique.

L'Association québécoise des professeurs de français (AQPF) s'inquiète de cette mesure: «Ce n'est pas une bonne façon de contrer le décrochage. Les élèves en difficulté vont se dire que de toute façon, c'est foutu. C'est comme si on leur disait que le reste de l'année ne compte pas. Ce sont des notes qui ne reflètent pas la réelle compétence de l'élève.»

À la commission scolaire des Premières-Seigneuries, le porte-parole Jean-François Parent explique que l'envoi d'un deuxième bulletin aux cégeps permettait à des jeunes «d'être favorisés». «Règle générale, le deuxième bulletin est plus fort que le premier», indique-t-il.

Même le pendant québécois du SRAM, le SRACQ trouve à y redire. Marc Viens, directeur du Service régional d'admission au collégial de Québec, reconnaît que, dans un scénario idéal, les notes remises aux cégeps devraient être compilées «le plus près possible» du 1er mars, de façon à mieux refléter le parcours de l'élève. Mais il souligne que cette nouvelle règle représente un «problème» seulement pour les élèves qui veulent être admis dans les programmes contingentés, un groupe qui représente 11 % des demandes d'admission.

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Au fait, s'il y a seulement 11% des demandes qui sont effectuées dans des programmes contingentés, comme le souligne M. Viens, on n'a pas à s'étonner du haut taux d'admission des jeunes au premier tour... et c'est pourtant dans ces programmes qu'on devrait avoir la meilleure évaluation des candidats.

De plus, il faut se rappeler qu'au premier tour, les finissants indiquant trois choix, je crois. Wow... Un autre fait qui explique qu'ils sont admis des celui-ci. Il n'y a rien là de glorieux.