Vive les vrais hommes en éducation! (ajout)

Égide Royer l'a dit: ça prend des hommes en éducation. Pourquoi? Pour donner des modèles masculins à nos jeunes garçons qui décrochent. Pour que la sensibilité masculine puisse enfin être vécue en classe. Pour plein de raisons qui relèvent du gros bons sens mais dont aucune n'a été démontrée.

Pourtant, la chose serait assez facile à infirmer ou confirmer: par exemple, combien y a-t-il d'enseignants dans les classes des pays où les garçons ne décrochent pas? Permettez-moi de parier un gros deux dollars que cette donnée n'a aucune incidence là-bas.

Je ne dis pas qu'il n'est pas souhaitable qu'on retrouve plus d'hommes en éducation. Mais qu'il en faille obligatoirement pour assurer la réussite des gars, c'est encore trouver des excuses à nos charmants petits poupons ainsi qu'à leurs géniteurs impénitents. Et les jeunes aiment les excuses quand c'est le temps de ne pas fournir d'efforts.

Alors, n'hésitez pas: remettez des bourses aux aspirants candidats en enseignement, augmentez le salaire des hommes déjà en poste tant qu'à y être. Je suis prêt à vous garantir que cela changera peu de choses. Pourquoi?

Tout d'abord, parce que l'éducation est davantage associée à un rôle féminin. À cet effet, on remarquera que, plus on avance dans le cheminement scolaire d'un jeune, plus les chances qu'on croise un homme augmente. Plus on s'éloigne du catinage et du mouchage des nez, plus la proportion d'hommes augmente.

Ensuite, parce l'enseignement est un job de femme et, tant qu'à vous entendre crier, je vais en rajouter une couche en vous disant qu'il s'agit même d'une job de bonne femme. Au cours de ma carrière, combien de fois ai-je compris que mes patrons aimaient plus la petite madame tranquille qui donne son programme et ne remet rien en cause, la petite madame sur laquelle on peut ambitionner et qu'on peut engueuler sans problème. Je généralise, mais l'enseignement est un job où les valeurs plus masculines et traditionnelles de leadership et d'affirmation de soi sont jugées embêtantes. Jamais certains hommes ne se laisseraient insulter et cracher dessus par des enfants ou des parents comme c'est le cas actuellement. Jamais certains homme n'accepteraient de se faire infantiliser par des autorités scolaires qui nient leurs compétences.

Si on retient la proposition d'Égide Royer, il faut aller logiquement jusqu'au bout, s'assurer d'avoir des vrais hommes en éducation, des hommes véritablement masculins. Pas des profs efféminés à qui nos garçons ne pourront pas s'identifier. Donc, je propose aussi des tests de virilité pour les futurs enseignants.

Personnellement, il faut que je vous confesse une chose: quand on peut pousser une idée jusqu'à ce degré d'absurdité, c'est qu'elle est fondamentalement conne.

Qu'il y ait une plus grande représentation d'hommes dans nos écoles pour illustrer la diversité sociale, je le veux bien. Mais avancer cette idée sous prétexte que cela favorisera la persévérance scolaire des garçons, je n'achète pas. La décrochage est une affaire de garçons ET de filles. En agissant ainsi, on stigmatise les garçons et oublie certaines filles. En cela, je me demande si ce remède n'est pas pire que le mal qu'il prétend soigner.

Je terminerai en disant aussi que, suivant cette logique, il faudrait s'assurer de la représentation de profs masculins haïtiens dans certains quartiers de Montréal. Le taux de décrochage dans cette communauté y est effarant. Mais c'est bizarre: on n'en parle pas. Tout comme on ne parle pas du taux catastrophique de décrochage dans les écoles autochtones. Mais c'est normal: ça ne compte pas.

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Au fait, les filles qui décrochent actuellement dans un réseau de l'éducation essentiellement féminin, elles sont de quel sexe?