Réforme et terminologie euphémique

Vous l'avez lu dans La Presse sous la plume de Michèle Ouimet le 7 novembre dernier, vous l'avez lu sur le site du Prof malgré tout, la réforme entraîne avec elle son lot d'expressions euphémiques afin de ne pas traumatiser les apprenants dans le développement de leur apprentissage.

Le co-facilitateur que je suis aimerait partager avec vous une autre tranche de cette saga terminologique suave. Ainsi, lors d'un atelier de formation portant sur la grille de correction visant à évaluation une production écrite en deuxième secondaire, une fonctionnaire du MELS a confié qu'il y aurait peut-être lieu de questionner l'expression «fréquence d'erreurs» (une faute aux 10 mots, par exemple). Les termes «fréquence de réussite» seraient peut-être plus à propos (9 mots bien écrits sur 10).

Cette dame a raison! Et si les gens comme cette pédagogue ont le titre de fonctionnaire, c'est évidemment parce qu'ils ont l'air de fonctionner.

Et vous, en avez-vous des perles du renouveau pédagogique?

Un premier billet à saveur de...

Premier billet du professeur masqué! Masqué en pensant à ce personnage de bandes dessinées de Mandryka (http://www.leconcombre.com/) et non pas à ces amuseurs publics radiophoniques...

Le masque possède plusieurs significations. Il peut être synonyme de volonté de se cacher parce que l'anonymat est quelque chose de fréquent en éducation, de désir de changer son apparence extérieure ou encore d'aider à la vengeance si l'on se réfère à Zorro, par exemple.

Pourquoi Professeur masqué? Je ne sais. Le titre me plaisait. Il est venu à moi, un pauvre enseignant de français qui s'évertue pourtant à expliquer à mes élèves que ce sont eux qui tiennent le crayon et non pas le crayon qui les mène.

Le but de ce blogue? Jeter un regard sur l'éducation par la lorgnette d'un enseignant qui a vu des ministres et des réformes passer. Me moquer cruellement de mon quotidien aliénant. Partager avec tous ces gérants d'estrades qui s'imaginent pouvoir parler d'éducation comme des experts parce qu'ils sont allés à l'école quand ils étaient jeunes (ouch! je ne ferai pas des amis avec celle-là...). Être remis en question quand cela est pertinent ou impertinent.

Qui ne me déteste pas trop me suive!